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在语文的学习中，每次考试，总有一部分孩子在基础知识部分不会失分，往往在最后一道题目作文分数会拉开考试成绩。所以，作文在语文学习中起着非常重要的作用。
小学四年级总共有八个单元，每一单元后面都有一篇习作，同学们一定要跟着老师认真学习，学习每一类作文的写作方法和技巧。在平时也要多看一些课外书和优秀的例文，孩子积累的好词、好句段比较多，在写作文时随时可用。
四年级的语文最后一单元，习作8《故事新编》，本次习作的要求是根据原来有的故事人物形象新编故事。
对于新编故事类想象作文，首先，同学们一定要大胆构思，打破常规思维很重要；其次，我们展开的想象都要围绕着文章中心展开，要有吸引人的故事情节，巧妙的构思，才能抓住读者的眼球。
同学们一定知道《龟兔赛跑》的故事，如果现在让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？可以先设想一下故事的结局，再进行着手编写。
写这样的故事新编类作文，可以从两个方面入手，1.可以按照题目中龟兔赛跑所设想的结局以及情节进行故事编写；2.可以展开大胆想象，写你最熟悉的故事人物，创编新故事。
另外，同学们可以按照这两个思路来进行故事新编。
思路一、根据设想的结局，新编《龟兔赛跑》。
我们可以根据习作中所提供的故事结局展开想象，在《龟兔赛跑》中，可以是乌龟赢得了比赛，可以是兔子赢得了比赛，也可以是乌龟和兔子都没有赢或者都没输，根据不同的结局设想故事情节，让故事充满曲折性，更加吸引人。
比如这样选材：
开头：开门见山。兔子自从在龟兔赛跑中输给了乌龟，就每天坚持训练，发誓一定要赢过乌龟。
中间：兔子道了谢，就往网吧里走。此时此刻，乌龟还在奋力的奔跑着，一点停下来的意思都没有，兔子在网吧里呆了很久很久，尽管狐狸大婶再三告诉兔子，乌龟已经爬上山了，可兔子还是继续沉迷在电脑世界里。
结尾：总结全文。结果可想而知，乌龟还是跟上次一样取得了第一名，真不知兔子的眼睛是哭红的，还是上网熬红的。
思路二、对熟悉的人物故事进行创编新故事。
相信大家也看过不少的寓言故事，可以选取一个让你印象最深刻的故事进行改编，展开大胆想象，设想不同的结局以及有趣的故事情节，让人一看就停不下来。
可以这样选材：
开头：开门见山。自从上次老虎被狐狸骗了之后，老虎“虎颜大跌”，整天被怒火包围，一直想找到狐狸给他点颜色看看。
中间：有一天，老虎出去觅食，又碰到了那只狐狸老虎，以迅雷不及掩耳之势将正在闲逛的狐狸扑倒在地。
结尾：总结全文。后来当老虎得知狐狸那天并没有中毒，意识到自己又上当了，老虎气愤之极，而那只狐狸却再一次成了同伴心目中的勇士。
通过以上简单的分析，同学们现在写故事新编类作文，是否有了明确的思路呢？
另外，同学们在写故事新编类作文时需要注意些什么呢？
首先，一定要熟悉“故事”，即要了解原故事的背景、意蕴及其他相关知识，避免内容张冠李戴。其次，要发挥想象“新编”故事，也就是必须在原有的人物基础上加以改造，进行切合题意的创编故事。
那么如何写出具有创意的故事新编呢？
可以适当加入一些现实生活元素，让文章充满趣味性；可以改变原有的故事情节和主旨，以新的情节和题旨展示出来；还可以在原有的故事情节上进行续写下文，以一种“新奇”吸引读者阅读。
下面同学们看一篇范文《龟兔赛跑》新编。
通过范文可以看出，开篇衔接龟兔赛跑的故事，为下文做铺垫；中间部分，聪明的乌龟利用滑板与兔子赛跑，骄傲自满的兔子再一次输给了乌龟；结尾，总结全文，做事不能蛮干，更不能骄傲自满，要善于智取。
在同学们在写这类文章时，可以巧用对比增强文章艺术的效果。
对比手法就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，形成相辅相成的比照和呼应关系。这样有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。在上一篇范文中，小作者就把兔子的幸灾乐祸和乌龟的坚持不懈形成对比，让读者明白脚踏实地、不屈不挠才能获得最终的胜利。
同时，同学们还可以巧用神态描写来突出人物个性。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，它可以刻画人物性格，反映人物性格，同时也展示出了人物内心的真实世界。
亲爱的小朋友们，现在你们学会了写这篇作文了吗？最后，给大家分享一些好的词语，写创编故事类文章的时候都可以用到。
滥竽充数，南辕北辙，惊弓之鸟，对牛弹琴，画蛇添足，守株待兔，嗟来之食，掩耳盗铃，叶公好龙，狐假虎威，买椟还珠，画饼充饥，自相矛盾，揠苗助长，量体裁衣，杯弓蛇影，螳螂捕蝉，亡羊补牢，人面兽心，无价之宝，杞人忧天，自作聪明，起死回生，患得患失，随声附和，塞翁失马，痴人说梦，郑人买履
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