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1. 标出段落序号。
这是初中语文的开篇之作，养成标段落序号的习惯，一来认识初中的课文，不再是简单的一两段或者三段式，像本课《春》就有10个自然段。二来，有助于上课时快速找到老师所讲的内容，跟上老师讲课的思路。
这是预习的第一步。不仅仅是这一课这么预习，其他课，甚至所有的课文都这样开始预习。
2. 掌握课后读读写写的词语。
一方面需要查字典，为这些词语注音。尤其要特别留意多音字，形近字，还有特殊的轻声和前后鼻音的区别。比如：
（1）朗润 （2）酝酿 （3）卖弄 （4）喉咙 （5）应和 （6）嘹亮
（7）风筝 （8）胳膊
其中，“朗润”的“朗”有一个形近字，看到它，我们就要顺手把“牛郎”补写在它旁边。这是形近字的掌握。
“卖弄”、“风筝”和“胳膊”这三个词语中后一个字都是轻声，注意轻声是不标调号的。
“酝酿”属于难写，易写错的词语，结合词的组成来记忆，这个词语跟“酒”有关，而“酒”这个字是不单独成为偏旁部首的。在实际上用语中，就把三点水去掉，留下一个“酉”字。
“喉咙”和“嘹亮”放在一组记忆，两个词语都跟声音有关，所以的口字旁。同时，请注意，“嘹”的形近字还有“瞭望”“缭绕”“撩拨”。
“应和”的“和”是一个多音字，有五个读音，分别可以组词为“和平”“附和”等。
这些就是语文的基础，查字典就可以解决。
建议准备一个语文预习笔记本，将生字词集中分类整理。
要注意的是这些词语的意思要弄清楚，最好写到笔记本上。
3.关注课文标题以及作者。
什么是关注标题呢？
有两层意思，第一层，标题本身是什么意思，像本文的标题《春》，很明显，是写春天。第二层意思，看到这个标题，想想若是自己来写，会写些什么。
这叫做到心中有数。等到上课时，就可以印证自己想的对不对，长此以往，就可以训练自己的写作思路和意识。
怎样关注作者呢？
第一点，用好课本。作者的基本介绍，包括生平，字，号，在文学史上的身份地位，著作等方面。这些内容，在课下注释一都有。预习的时候，进行勾画。
第二点，上网络查询。查询之后，再补充到课本上。要注意的是，一般网上介绍的都是作者的一生，而我们现在学的只是他的一篇文章，搜集信息时，要做到取舍，只看跟本课有关的内容就可以了。
4. 读课文。
预习时的读课文，主要是要把课文读熟，读通顺。
篇幅短小的课文，古诗等，最好能够课前熟读成诵。
《春》这篇课文有10个自然段，第一段和最后三段都是短小的，分别只有一两句话。应该争取课前背诵。
凡事预则立，课前的预习是为了课上更好地听讲和思考。并且，磨刀不误砍柴工，课前预习做好了，等到课后复习的时候，就能节省很多时间和精力。
同学们，抓紧时间预习吧。
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