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在婴儿期，孩子的主要任务是在慧识的主导下使智识接受并且学会思考，也就是让慧识深刻观察而智识全面接受这个世界已有的一切。
因此，在婴儿期语言能力和技巧是孩子慧与智同步发展的一个目标。
孩子的语言能力，在很大程度上取决于在孩子生命最初所接受的成人的表现。
随着成长和运用语言机能的拓展，孩子开始学会把自己的感情和意愿注入语言，开始比较、区分和表达抽象的意思，从而把语言作为思考的工具。
父母对婴儿语言功能的启迪，不可等到孩子开始学语言时才开始，而是要伴随着婴儿的呱呱坠地就开始，
要让孩子的天生慧识先期充分接受语言的信息，传递到逐步形成的智识中记忆储存。
由于中国语言的大脑发生区位置紧邻运动神经区，因此动口、动眼、动手配合就极为重要。在这三种动态中，记忆理解能力都会比较全面的获得提升。
摘自《德慧智教育辅导——答疑汇编》熊春锦著
在胎婴养虚阶段就开始用经典诵读的方法进行胎教，所生育出来的孩子，在两三年之内就展现出了与未进行经典诵读孩子的明显优势。
孩子一方面理解能力很好，在小孩尚未开始学话初期，为孩子诵读中华优秀经典，他会在玩耍或休息的时候，先天无为性地吸收进去。
婴儿由于智识尚在发育形成的初期，完全不存在后天的智障，那么意识的封闭也就不存在，因此这是开“慧识”的最佳时间。此时施教，能够轻松地开启大脑质层和核心层的功能。
所以，大脑深层一般容易在经典诵读中被全面地激活，通过经典诵读能量的滋养，能给孩子培育出能量充沛的健康道德心灵，气质在潜移默化中被经典诵读的能量所铸就。
最佳的选择是诵读上善经典《德道经》《易经》《黄帝内经》《黄帝四经》等，科学合理地引导和全面实践，为孩子正善德的人生开启美好的篇章。
智与慧是一对阴阳，大脑中的抑制与兴奋也是一对阴阳。常规教育从未注意到智与慧这一对阴阳的平衡发展需要“中气以为和”。
人类的慧识，在婴儿时期获得全面开发是效果最好的。通过坚持经典诵读，能将孩子的慧识能力最大程度地保护起来。
在准备成为父母和即将成为父母的人们中间，要认识到胎婴和婴儿阶段为孩子进行善正能量助力的重要性。
为孩子的语言能力注入能量，其实就是在为孩子思考力的发展奠基，在保护孩子先天状态的慧识能力。
因为婴儿的慧性是先天本来就具备的，需要及时给慧识提供丰富的经典营养，使其持久而稳定地获得上善能量，就能使慧与智同步发展而伴随孩子的一生。
此外，作为父母应要重视“囟门合，语音启”，及时地指导带领孩子开口诵读经典，用上善经典的能量治理孩子体内的水。
在囟门闭合之际，同步将舌窍打开，这对孩子的一生是一个关键性的转折。
诵读《德道经》，每天可以抽出半个小时到1个小时的时间。对于孕妇而言，这有益于舒缓自己孕期的身心健康。
对于已经生下婴儿的父母而言，这是一种很棒的亲子互动方式。
这种互动比过早地要求孩子开始去认字背诗，去单纯地开发智力，甚至去给孩子购买所谓的高级营养食品、为孩子去买过多的热门玩具，都要更有温度。亲子之间的陪伴是无可取代的。
慧与智是一对阴阳。慧保护好了，智力的发育是水到渠成的事情。“上善治水”的教育理论和方法，落实在婴儿教育中，是同步开慧益智的法宝。
在0到3岁的婴儿期是德慧智教育的黄金时期。希望了解、认识到德慧智教育优越性的父母，能够把握好这段时间。
有些付出，也许短时间内看不到眼前的成效，但是经过坚持德慧智经典诵读，必定在不远的将来，看到其无可取代的价值和意义。
看似付出了一些时间，但是为孩子长远发展铸就的基石是牢固的。
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编辑：方圆 配图：清水荷 美编：清水荷
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