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关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
很多家长都反映，语文学习不知道怎么展开，完成老师布置的书面作业后，该怎么给低年级的学生布置一些能力提高的练习呢？想省事的家长就会把孩子直接送到补习班，从一年级补习开始，一直到高考，这还是家庭经济条件允许的情况下。有的家庭为了让孩子学习，在不断补习的道路上，甚至花掉了一套房子的钱，才把孩子送进了名牌大学。
这里小岛老师并不是鼓励家长，都去砸重金送孩子补习，在基础的义务教育阶段，我们还是以语文学习的基础知识点为主。家长在辅导这些基础知识点的时候，一定要坚持一个原则：没有捷径，只有不断地反复练习，才能抓好基础。小岛老师从二年级语文学习切入，想从语文学习中的4个基础知识点学习的目标，给家长一些经验和建议。我们帮助孩子提高语文成绩，家长只用每天多花半小时的时间，帮助孩子去整理知识点，考核基础知识点，就能帮助孩子进步。
为什么升入五六年级，语文想考90分以上是比较难的？就是因为我们缺少计算了时间的成本，家长不愿意花掉时间和耐心，用补习费去购买本应该属于免费的时间和精力，为孩子创造良好的学习条件。不过，如果你没有时间也没有金钱的时候，该怎么办呢？难道我们会放弃孩子的教育吗？希望家长朋友们都能重视起基础教育，不是每天督促孩子写完作业就好了，通过语文学习的练习过程，我们要学会，如何帮助孩子掌握好基础。
语文老师强调课文的学习，不管是预习还是复习，都是有道理的。所有的基础知识点，都是以课文文章的呈现方式，带领我们的学生进行学习。理解了课文，就等于理解了生字词句，这些基本的内容就是不断熟练的学习过程，背诵课文、默写课文、熟读课文，理解课文，4个步骤学习下来，基本能达到对课文学深学透的程度。小学阶段的学生，自律性都比较差，这个理解的过程都得由家长去督促和指导。
二年级开始，每天在写作业之前，先把白天学习过的课文复习一下，再开始动笔写作业，你就能发现，其实这些知识点也很简单，考试也是万变不离其宗，都考的是课本里的知识点，组词造句病句修改，也都是老师讲过的。唯一拉开了成绩的差距就是阅读理解，这是语文学习的能力范围，想要解决这一问题，我们就需要去积累阅读了，不管是课文还是阅读里的文字，对文字的理解，都要学深学透。
重视阅读，尤其是小学生的家长，都能明白这个学习目标。语文老师也会不断强调，阅读的重要性。但是怎么开展阅读，如何重视阅读，阅读时是否教给孩子方法？成为家长朋友们的常见困惑，有的老师说，阅读就是要培养兴趣，此时的阅读，不要求认字和方法，那么这时候的阅读有什么学习意义呢？只培养了兴趣和习惯，那么在精读和泛读的练习中，孩子就会花掉大量的时间去磨方法和技巧。
我们在一开始的时候，就引导孩子去精读，也就是阅读理解。读课文、读短文，在800字以内的小短文，引导二年级的学生进行精读。同时在培养习惯和兴趣上，引导泛读，也就是阅读的积累，泛读才是兴趣和习惯的培养。家长如果在阅读培养中，只盯着结果，希望通过阅读带来的是语文学习能力的提高，这是很难帮助孩子去建立一个基本功练习的。阅读的方法也是我们基础内容需要学习的，希望家长在二年级就帮助孩子去开展阅读的练习计划。
关于写作，很多家长会非常着急，常在二年级阶段就和老师说，需要开始写小作文吗？我看别人家的孩子都能写两三百字了。“别人家的孩子”永远都只是一个神话，望尘莫及。二年级的写作重点就是写句子，这也是很多语文老师在日常语文书面作业的布置中常布置的内容，就是练造句。作文的基本功，就在随笔、仿写、观察、积累的练习中去建立的。
缺少了哪个环节，小学生的作文都会很难提高。小岛老师强调仿写的练习，也是通过模仿帮助同学们去建立语言文字的运用能力，在仿写练习中打开语言文字的拓展。家长就是需要在日复一日的语文学习过程中，抓好孩子这3个基本功，孩子具备了学习天赋，可能家长需要坚持到中考或者高考，在每个学习阶段，采用不同的辅导方法，这样的语文成绩才会提高。
语文虽然和数学不一样，但是语文也需要刷题，这是语文学习能力提高的方向。在学习、要素、内容、基础上，家长应该下足功夫，盯着孩子学习。不管是不是佛系家长，还是鸡娃家长，在督促孩子刷题的时候，也要讲技巧。先把时间管理做好，因为很多家长说，辅导完写作业，都已经九十点钟了，哪还有时间来让孩子继续完成额外的学习任务？家长没办法做好时间的带头人，帮助孩子去感受学习管理，提高学习效率，成绩提高就不会快。
从二年级语文学习重点开始抓，别等到三年级需要面对现象和学习门槛的时候，再去抓基础知识点的练习，那样就晚了，家长早做准备，成绩早点提高。关于语文学习如何抓好基础和重点，大家还有什么不懂的，都可以给我留言或评论。
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