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心理统计学是心理学考研复习中一个重要考点，但是里面也有一些概念和名词容易被混淆。距离考研还有短短几十天，同学们都复习的如何了？文都考研老师为大家找了一些心理统计学的真题，帮助大家在实战中查漏补缺，快来检验一下自己的复习效果到底如何吧！
1.在假设检验中，当虚无假设错误且被接受时，犯错误的概率为（ ）。（2020.58）
A.α
B.β
C.1-α
D.1-β
2.用实验来检验某个假设时，如果增大样本容量，那么随之增大的指标是（ ）。（2019.62）
A.Ⅱ型错误的概率
B.统计决策的临界值
C.实验效应大小
D.统计功效
3.为检验某样本来自的总体比例是否小于0.4，检验假设为H0：π≥0.4，H1：π＜0.4，统计功效是0.8。下列说法正确的是（ ）。（2015.54）
A.Ⅰ型错误的概率是0.8
B.Ⅱ型错误的概率是0.8
C.H0不为真时，没有拒绝H0的概率是0.2
D.H0为真时，没有拒绝H1的概率是0.2
4.奥苏贝尔认为，当学习者具备同化有逻辑意义的新材料所必需的背景知识时，则该新材料具备了（ ）
A.心理意义
B.潜在意义
C.现实意义
D.参考意义
5.奥苏贝尔认为，学生课堂学习的主要类型是（ ）
A.有意义的发现学习
B.有意义的接受学习
C.机械的发现学习
D.机械的接受学习
1.【答案】B
（1）Ⅰ型错误：当H0正确时，拒绝了H0时所犯的错误，也叫α错误、弃真错误，其概率为α；指研究者得出了处理有效应的结论，而实际上并没有效果，即所谓的“无中生有”。（2）Ⅱ型错误：当H1正确（H0错误）时，拒绝了H1（接受H0）时所犯的错误，也叫β错误、取伪错误，其概率为β；假设检验未能侦查到实际存在的处理效应，即所谓的“失之交臂”。
2.【答案】D
增大样本容量，标准误减小，减小了β错误的概率，即统计功效1-β增大了。
3.【答案】C
由统计功效是0.8可知，β=0.2，即Ⅱ型错误的概率是0.2，因而C正确。
4.【答案】B
奥苏贝尔认为，如果学生认知结构中没有可以同新教材建立联系的有关观念，就会使教材失去潜在意义。
5.【答案】B
奥苏贝尔强调学校里主要的学习类型为有意义的接受学习。
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