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预习，即在学习某件事情之前进行自学准备以达到更好的学习效果。它即是一种良好的学习方法，也是一种良好的学习习惯。
孩子进入小学高年级了，有了一定的自学能力，应该如何做语文课前预习呢？
一、明确预习任务
根据学生知识和能力发展情况，每个学段都有不同的预习任务。对于小学高年级孩子来说，预习任务主要有以下这些：
1.将课文读通顺，自己借助工具书解决字词问题。
2.自学生字词，掌握生字新词的意思并正确书写它们。
3.读懂课文内容，知道课文的主要内容是什么。
4.理清课文脉络，基本掌握文章结构，知道全文分几部分写的。
5.查询与课文相关的资料，并有选择性地进行记录。
6.理解重点句子及段落，对于不明白的地方想办法解决，实在无法解决的留待课堂上提出来共同解决。
二、梳理预习方法
1.读：读课文。预习时的读最好是出声朗读，这样才能知道自己的字音是否读准，哪些句子难读，直到读通顺为止。
2.写：对于生字词，在看清字形的基础上，适当进行书写是一种很好的学习方法。只有手、脑、口、心同时到位，学习效果才好。
3.思：即思考。要善于去发现问题，试着解决问题，还要总结归纳，提炼自己专属的学习方法。这是预习中最重要的一个方法，它适用于任何一种学习。
4.验：即验证。要学会去验证自己的猜想是否正确。如果是正确的，那么说明自己的思考方向正确；如果是错误的，说明思考方向出现了问题，得及时纠正。
还有，就是要去验证自己在课堂上学到的方法。比如归纳文章内容，可以试着将几种方法都用用，然后选取一种最合适的办法去归纳。
又如理解句子含义，首先要明确句子有什么特点，然后根据“表面意思+深层含义”的方式去进行句子含义的理解。
三、自测预习效果
任务一种学习都应该有检验，这样才能知道自己的学习效果如何。那么如何检测预习效果呢？
1.对于生字词的书写预习情况，可以通过听写来进行检测。如果全部正确，说明预习效果好；如果部分正确，那么将错误的单独写写，记记。
2.参看课后问题，看自己能否正确回答。如果能，证明预习到位；如果不能，那就再默读一遍书，看看能否从书中找到答案。
3.利用配套的教辅资料，看看自己能否完成，如果大多数能完成，证明预习效果不错；如果全都不知道，那得重新预习了。
关于小学高年级语文的课前预习，不同地区、不同水平的孩子会有不同的任务，不同的要求，具体的要视孩子的情况而定。
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