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玄家楼小学语文教师观摩泰安市小学语文优质课评选活动2021-05-17 10:00责任编辑：刘雯雯
教师激情飞扬，学生情智绽放。5月11—14日，为期三天半的泰安市小学语文优质课评选活动在岳峰小学举行。来自全市的26位教师同台竞技，各显身手，为大家奉上了一场场充满特色的课堂视听盛宴。
选手们一个个铆足了劲头，在课前做了充分准备。所呈现出的二十六堂课，面向全体学生，教学设计合理，围绕三维目标，结合学生实际，突出重点关键，讲练结合，循序渐进，既注重实效性和操作性，又注重新课程理念的渗透；同时，选手们都能熟练运用现代教育技术服务于教学。学生们在老师的引导下，参与积极性高，既能独立思考、展现自我，又能同伴互助、合作探讨。整个课堂显得生动活泼、节奏明快，当堂反馈效果好。
在老师们的循循“让引”之下，在孩子们的孜孜“学思”之中，一堂堂努力关注儿童发展、有着浓浓语文味课堂精彩呈现，带着孩子们沿着语文的台阶拾级而上，也让我校所有听课老师如沐春风，纷纷写下听课记录。
泰安市优质课听课感悟
夏张镇玄家楼小学
5月12日上午，有幸听到魏老师执教的《青蛙卖泥塘》一课，受益匪浅。
《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了其他动物的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。
魏老师这节课适合低年级学生的年龄特点，教师仪态大方、富有亲和力。课堂生动形象，气氛自然活泼，学生积极参与，教师教得轻松、学生学得愉快。特别有几点值得去学习和借鉴。
1、在上课过程中，魏老师注重创设自主学习的氛围，尊重学生的主体地位。魏老师不是采用传统的.讲解，而是提出几个关键的问题。例如：在教学“卖”和“蛙”的书写时，让学生自己去观察书写时应注意什么；在自读课文时，让学生自己去找找青蛙为卖掉泥塘做了哪些事情等等，引导学生自主寻找答案。
2、在品词中展开想象。结合课文内容及学生的生活经历，魏老师引导学生品词，拓宽学生想象的空间。比如在教学“播撒”和“吆喝”等动作时让学生来演一演，并且通过多次“吆喝”，来写泥塘的新变化，表现了小青蛙的勤劳与善良。有助于加深学生对于词语的理解，将抽象的词语变为具体形象，为后面的合作表演打下基础。
3、把读贯穿于整个教学过程中，以读代讲。通过让学生自由读、指名读，小老师代读，全班齐读的方式，让学生去感悟课文的语言美、情感美。
4、在品读课文时，抓重点词、动词、重点句有效地运用课件，整合资源。课件制作精美实用，为孩子提供直观的感知途径。，让每一位学生都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境，能够激发学生的思维在不断的运转，调动学生积极参与游戏的热情，也充分挖掘了学生的思维潜力和很好的促进了学生的语言表达能力，孩子们在活动中能力方面得到了充分的发挥并获得了发展。
5、魏老师采用以文带文的教学策略，拓展文章《小猴吃桃子》一文，与教材是同一体裁，一脉相承，是教材的补充和延伸。能够使学生掌握更多的阅读技巧，能拓宽学生的知识面，激发阅读兴趣。
总之，魏老师的这节课，设计新颖合理，值得我们学习和借鉴。
听课感悟
夏张镇玄家楼小学
本周有幸听了市级优质课评选活动的几节语文优质课，让我有了学习、提升的机会，受益匪浅，感触很深。
一、注重教给学生学习的方法
教学应该是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。老师们都能注重教给学生学习的方法，如教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。
二、让学生质疑问难，解决问题。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。老师们都能让学生通过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。
三、尊重学生的体验
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。几位老师在课堂上都能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的内容与中心思想。
总得来说，通过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自己的优点和缺点。通过听课学习别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。
精彩纷呈的课堂展示，从教学的艺术探究到生本理念的渗透，从知识的传授到综合素养的提升，从全新的教学理念引领到课堂教学实践指导，使我校全体语文老师受益匪浅。
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