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新西兰坎特伯雷大学教授玛格丽特研究儿童语言发育30多年，她认为：“0-6岁是孩子学习语言的关键期，错过这个时期，语言装置系统会完全卸载，因此父母应该牢牢抓住这个时期”。
1920年，在印度加尔各答地区的丛林中，人们发现了两个被狼哺育的女孩，小的一岁半，大的八岁，这两个孩子后来被福利院收养，一岁半的女孩不久后死于肾炎，大的女孩用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年总共学会了6个字，7年后增加到45个字，到七年后去世时，才仅能说用3个字组成的句子。
此前，俄罗斯4岁小女孩Bella因熟练掌握7门语言引起了大家的关注。据Bella的母亲介绍，她从2岁就开始学习英语，之后又开始跟老师学习其他语言，等到Bella3岁半的时候，她已经掌握了5门语言，并在之后的半年内学会了另外2种语言。
通过这两个例子我们可以发现，语言能力发展主要集中在学龄前。研究表明，8个月大孩子与父母之间的互动，会直接影响孩子12个月左右时的语言能力；孩子3岁掌握的词汇量多少，将直接影响到9至10岁的语言能力和阅读理解能力。所以，孩子的语言能力培养一定要趁早，不要觉得孩子还太小，就不重视对孩子语言能力的培养。
我们通常将孩子从出生到一周岁称为语言的准备期，这个时期的孩子，从用哭来表达自己的感受，到简单发出一些咿咿呀呀的单音，再到后来可以听懂大人的一些话，这些都是语言能力进步的表现。家长在这个时候要多和宝宝说说话，比如告诉宝宝某个动作叫什么，物品的名字等，并积极回应宝宝的咿咿呀呀。
过了语言准备期，孩子就进入了为期一年的语言丰富期，刚开始，宝宝只能说单个字，之后词汇量越来越丰富，等到两岁时，宝宝已经知道150~300个字了，甚至能说包含两三个词的句子。这个阶段，家长可以通过日常对话、阅读绘本、指认事物来给孩子增加词汇输入，如果孩子吐字不清晰或者词语使用错误都是很正常的，家长不用急于纠错，经常重复正确发音引导就可以了。
2-3岁时，孩子进入了语言爆发期，词汇量达到450个左右，能够正确使用你、我、我们这种代词，会说的话也从常用短语扩展到有3～6个词的句子。家长可以经常陪孩子聊天，给孩子唱歌、读书，甚至引入故事机、动画片等，提高孩子对交流的兴趣、词汇量的积累、语言表达的规范和对语言的理解能力；同时，家长还可以有意识地为孩子营造不同的交流和活动机会，让孩子在正常的社会交往中，学习运用语言。
孩子3~6岁的学龄前阶段，是词汇量暴增的时期，词汇量从1000左右增加到4000，逐渐开始正确地运用简单句说明自己的意思或描述见闻，抽象思维也得到了发展。这个阶段孩子的探索欲会非常强烈，喜欢问各种为什么，家长一定要认真回答孩子提出的问题，同时也可以向孩子提问，增强孩子的语言表达能力及逻辑思维能力。另外，因为这个时期孩子的语言学习能力非常强，如果此时能够让他们好好接触外语，抓住黄金时期，将会很好的打开他们的外语启蒙之路。
培养孩子的语言能力是一个漫长的过程，家长们一定不能操之过急，不要因为孩子说错了就加以指责，也不要因为没有同龄孩子说得好就焦虑，只要耐心的引导，总有一天会见到效果的。
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