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小学作文的起步在三年级。如果教师教学方法得当，就会使学生对写作文产生浓厚的兴趣，并能为其以后的写作打下良好的基础，所以三年级是作文教学的关键时期。《新课程标准》三年级作文的教学目标是：使学生能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下自己的所见所闻，以及个人的感受和想法；学会表达自已觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。针对这些目标，结合教学我归结为十二个字即：多鼓励、多观察、多想象、多积累。下面我就谈谈我的想法和做法。
多鼓励，培养写作兴趣“只有让学生在情绪高涨，不断要求积极向上，而且想把自己的独有的想法表达出来的时候，才会使学生写出那些有丰富的思想感情和多彩的词语。”可见，兴趣是写作的动力。因此，学生开始写作文，我认为最重要的是消除学生的畏惧心理，逐步激发学生的作文兴趣。
在教学中，我借鉴有些老师的方法，从最低要求出发，逐步向新课标的要求努力，即所谓零起点、低标准。
当学生第一次练习写作文时，我只要求学生书写认真，格式正确，就可以得到优三星；在第二次作文中，我只要求学生不是以二“逗”到底，一段到底的，就可以得到优三星；第三次作文时只要无错别字，语句较通畅就可评为优三星。
随着作文次数的增加，我的要求也就相应的提高
…对于学生在作文中出现的好词好句，我都用特定的符号标出，并在旁边写上“多好的句子呀！”“这个词用得真恰当！”等评语，或者画上一张笑脸，一朵小红花，一只大拇指什么的。在每次作文批改之后，我都要挑选有代表性的作文，奖给“智慧星”，并让小作者自己在全班同学面前念一念，其余同学用心倾听，读完后，教室里总会响起热烈的掌声，小作者会感到成功的喜悦其他同学在羡慕的同时也共同分享着写作的欢乐。
这样一来，在学生的眼里，写作也并不是一件让人感到可怕的事，而相反写作是一件有趣的、快乐的事情。
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