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相信大多数刚进高一的同学都经历这种困惑：我在初中的语文成绩并不差，怎么到了高中，语文成绩就目不忍睹了呢？事实确实也是如此，我们从事高中语文教学的老师都会在学生的月考或期考中发现，那些中考语文成绩还比较突出的学生，他们的语文成绩在几次考试中并没有多大优势，因此，学生自然会对老师、自己产生怀疑：是老师教不好？或是自己本来就不行？其实，这个中原因归结下来无外乎有以下几点:
一、初高中语文学习要求层次的不同
进入高中，对语文学习要求自然要高些了，比如在初中阶段，对语法修辞及文体常识是不列入考试范围的，对相关知识只停留在了解阶段；在学习欣赏文学作品时，只需感受作品中的形象；对古代诗词和浅易文言文，重在诵读和记忆。而到了高中阶段，对语法修辞、文体常识不只是了解，而更是要会辨识，而且要会运用；对文学作品中的形象，不仅是感受，而是要结合多种因素进行鉴赏分析并能规范地表达；对古代诗词不再是重在诵读，更是要结合相关知识，能对其进一步多角度进行赏析，不仅要能够诵浅易文言文，更要能够阅读分析领悟文章的具体内容，不仅要记住相关文言知识，还要能够结合多种方法进行翻译。所以从举的这些例子可看到，高中阶段的学习要求是上了一个更高的台阶。
二、初高中对语文学习能力的要求不同
在初中阶段，因为学生的生理及心理特点，以及认知规律等原因，初中生的语文学习能力的要求也是要低一下，它更侧重于学生的识记能力及良好的学习习惯的培养，在此基础上进行浅层次的分析理解、概括表达的能力培养；而到了高中阶段，随着学生的成长，此时就要侧重于学生的分析理解、概括表达，鉴赏审美，创新意识等能力的培养了，显而易见，此时学习的难度更大。
三、高中语文的知识拓展空间更广、更深
在高中阶段，随着学习的需要，语文知识拓展的空间就更广、更深，比如阅读，我们不仅要继续阅读经典，而且还要能赏析经典；不仅要能欣赏文学作品，而且还要能分析实用类文本；不仅要能赏鉴作品，而且还要能组织语言去表达自己的思想。而这仅就是对阅读而言。
四、学生本身也要有一个适应过程
刚进入到高中，由于环境、心态、老师、学习要求等多方面原因，在融入高中学习的过程中，学生本身也需要有一个适应的过程，在这个环节中，它需要学生、家长、老师的共同努力，以快速让学生适应高中阶段的语文学习，制定好学习目标，并不断总结反思，找到适合自己的学习方法。
通过以上分析，相信你对初进高中的语文成绩不会再有那么沮丧了吧，静下心，慢慢来，你的成绩会有变化的。
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