练习45作文(二)
1.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
在2019年6月27日举办的中非农业合作发展研讨会上,89岁高龄的袁隆平用英文致辞,且全程脱稿,发音认真清晰,颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利,袁隆平俄语也不差,他还会拉小提琴、跳踢踏舞……网友们纷纷点赞道:原来你是这样的袁隆平。
在致辞中,袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻,并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。
为了更多地与国际友人沟通,为了能够更好地帮助世界解决粮食问题,袁隆平勤于练习英语。把大部分时间都放在科研中的袁隆平,依旧会遵循自己的爱好,空闲时练习小提琴。他不光是一名水稻专家,更是一个不断学习,永远不知疲倦的人……
上述材料引发了你怎样的感悟与联想?请结合材料内容,写一篇发言稿,参与振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师,放飞青春”的主题座谈会,体现你的思考,表达你的看法。
要求:自选角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
材料一:中国青年网校园通讯社对全国643所高校的大学生进行问卷调查,结果显示:超五成大学生有脱发困扰,半数学生在大学期间开始脱发。“熬夜失眠”“精神压力大”“饮食不规律”成为脱发主要原因。对大学生来说,脱发不是个大问题,却是个很好的提醒。它提醒大学生,身体健康和有效的自我管理是密不可分的。
材料二:青年人在成长过程中不可避免会碰到形形色色的问题。《少有人走的路》说:“无论是思考还是行动,你都离不开勇敢、进取和独立的精神。即便有先知的告诫,你仍需独自前行。没有任何一位心灵导师能够牵着你的手前进……”
以上材料触发了你怎样的感悟和思考?请据此写一篇文章。要求:自选角度,自定立意,自拟题目;除诗歌外,文体不限;不得抄袭,不要套作;不少于800字。
3.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
材料一:苏东坡与佛印禅师游山玩水,行进间,佛印忽然对苏东坡说:“你骑在马上的样子十分庄严,好像一尊佛。”苏东坡听了却回答说:“你穿着一身黄袈裟,骑在马上好像一团牛粪。”苏轼回家后在苏小妹面前炫耀这件事,苏小妹说:“就你这个悟性还参禅呢,参禅的人最讲究的是见心见性,你心中有眼中就有。佛印说看你像尊佛,说明他心中有尊佛;你说佛印像牛粪,想想你心里有什么吧!”
材料二:对敦煌洞窟里的壁画,王道士有点不满,壁画暗乎乎的,让人看着有点眼花。亮堂一点多好!于是他找了两个帮手,拎来一桶石灰。第一遍石灰刷得太薄,五颜六色还隐隐显现,再细细刷上第二遍。一会儿石灰已经干透,什么也没有了:唐代的笑容,宋代的衣冠。洞中成了一片净白。道士擦了一把汗憨厚地笑了笑。
以上材料引起你怎样的感触和思考?请综合理解两则材料,写一篇文章体现你的思考,阐述你的看法。
要求:不得脱离材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
4.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
法国童话《小王子》中,有一段对白。小王子问:“仪式是什么?”狐狸说:“它就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。”仪式,大家并不陌生。过生日,是一种仪式。成人节仪礼,是一种仪式。古人云“沐浴焚香,抚琴赏菊”,沐浴焚香也是一种仪式。
有人喜欢这种仪式,追求有仪式感的生活。他们认为,一年365天,除了吃喝拉撒,毫无期待,生活重复,乏善可陈,多么可怕。也有人却嗤之以鼻,认为仪式感是“伪精致”对生活的渗透,会导致对表面化、形式化的追求,甚至是虚荣的表象化和理想的物质化。还有人认为……
对仪式和有仪式感的生活,你怎样看?请结合自己的生活体验,写一篇文章,谈谈自己的看法。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
5.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
6.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
材料一:在四川大学锦城学院的农场里,几十名同学在农田里麻利地干起了农活,割水稻,打谷子,锄地……大伙儿分工明确,忙得热火朝天。这一片金灿灿的稻谷于今年4月栽种,经过几个月的生长,迎来了大丰收。同学们说:“这是我们自己种的,现在自己来收割,感觉特别有意义。”自2006年起,四川大学锦城学院的“种田课”就已纳入必修课程。
材料二:近日,白岩松在未来教育大会上做了题为《德智体美劳,教育与更全面的人》的演讲。他说,培养全面的人,就是要“德智体美劳”并行,同时这个教育标准还要做些适合新时代的“补充和改变”。比如,过去的“劳”强调的是劳动,同呼吸,共命运,要学工学农;在新时代的教育背景下,“劳”更多的是要用智力创造的“劳”,当人工智能都成为一种现实的时候,我们要拥有新的劳动的概念,劳动能力要体现在智慧方面。
以上材料触发了你怎样的联想和思考?请综合材料内容及含意,写一篇文章。
要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
练习45作文(二)
答案与解析
1.【写作指导】这是一道任务驱动型材料作文题。考生首先要把握材料的主要内容,一是袁隆平在中非农业合作发展研讨会上用英文致辞,获得网友点赞;一是袁隆平不满足于已有成就,不断学习,不知疲倦,勤练英语。综合分析材料,我们可以感知到袁隆平为了实现自己的梦想而不懈努力、勤奋好学的精神与他对生活的热爱,彰显了他“老骥伏枥,志在千里”的情怀。考生的文章要突出“致敬大师,放飞青春”的主题,在褒扬大师风范的同时,不要忘记表达实现个人梦想的追求,且要注意二者的有机融合。
参考立意:①奋斗打造亮丽人生;②放飞梦想,永不满足;③致敬大师,让梦飞翔;④追梦青春,尽显芳华;⑤胸怀世界,放飞自我。
2.【写作指导】材料一关键词明确,谈的是自我管理的内容。材料二侧重心智的独立、成熟。两则材料都属于青年成长的范畴,一则侧重生活的独立,一则侧重心智的成熟,立意应当不能偏离这一范畴。
参考立意:①自律给青春自由;②从身体到精神,自在独行;③管理自己,收获未来;等等。
3.【写作指导】两则材料均为叙述性材料。第一则材料借苏轼与佛印之间的一个玩笑故事,说明一个人的内心决定人的视野和行为,决定他看人的高度与境界;第二则材料借王道士毁坏壁画的事,从反面来印证一个人的学识、自身修养、眼界等决定了他看待事物的高度和境界。要注意写作要求中的“综合理解两则材料”,这就意味着最佳立意是整合两则材料的含意而确定的,需要异中求同,需要引出有关“内心修为”与“眼界、境界”关系的话题。
参考立意:①加强个人的内心修养,成就美好人生;②视野(界)决定看人的高度;③有什么样的眼光,就有什么样的世界;④心中有“佛”,看人才是一尊“佛”;等等。
4.【写作指导】本题要求谈对仪式和仪式感的看法。如从肯定的角度,可以写生活需要仪式感,仪式感可以点亮平凡的生活,让普通的日子焕发出光彩。如持否定的观点,可写生活踏实认真即可,不必追求形式;少些仪式感,生活会更高效、自由;真正的仪式感在人们的心中,表面的仪式感很多都沦为形式感。如持辩证的观点,则可谈生活中可以没有仪式,但不能没有仪式感,或从仪式中剥离仪式感,方知仪式的真正内涵。
5.【写作指导】漫画对比了两个家长对孩子的教育方式。左图中,右侧的母亲指着清洁工对自己的孩子说“如果你不努力学习,你的结果就会和他一样”;右图中,左侧的母亲则对自己的孩子说“如果你好好学习,你将能够为他创造一个更好的世界”。一样的马路,一样的清洁人员,一样的母子同行,都有着教育孩子好好学习的目的,但两位母亲却说出大相径庭的话语。这折射出的是两种截然不同的价值观及两种对待外物的态度。在社会阶层分化日趋严重的如今,我们当做的,是像右图中左侧的母亲那样,少几分冷眼,多一些温情,让人与人之间的磁场更强,让善意涌流得更加充分。
参考立意:①教育的目的,是为了创造更好的世界;②看待世界的角度不同,感受到的世界的温度就不同;③少几分冷眼,多一些温情;等等。
6.【写作指导】审题时需注意材料中的几个关键词:干活、劳动、新时代、智力创造、智慧、必修课程、培养全面的人。第一则材料里抓住“这是我们自己种的,现在自己来收割,感觉特别有意义”“四川大学锦城学院的‘种田课’就已纳入必修课程”,由此可以得出结论:教育不仅要让学生懂得理论,还要让学生懂得实践;要实现中国梦,需要实干兴邦。第二则材料抓住“在新时代的教育背景下,‘劳’更多的是要用智力创造的‘劳’”“劳动能力要体现在智慧方面”,据此可以得出结论:根据当下时代发展趋势,劳动不仅仅是到田间参加体力劳动,还要融合我们的智慧科技,激发学生的潜能;不是只盲目仿照地实干,还要有创造性地实干,这样才能为国家的发展储备高素质的人才。
参考立意:①“劳动”的时代意义;②劳动者是最美的人;③体力劳动与智慧劳动;④全面发展的人才离不开“劳动”;等等。