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作者：张利红
今天教师妈妈给儿子讲一个写作技巧，怎样才能把作文写长？
不用“成语”和“四字词语”概括
以英国作家王尔德写的《巨人的花园》为例：
每天下午，孩子们放学后，总喜欢来这里玩。这是一个可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草。草丛中到处露出星星似的美丽花朵；还有12棵桃树，在春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，在秋天结着丰富的果子。小鸟们坐在树枝上唱出悦耳的歌声，它们唱得那么动听，孩子们都停止了游戏来听它们。“我们在这儿多快乐!”孩子们互相欢叫。
当这个巨人的花园走进教材后，就变成了这样：
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
充满画面感的文字就这样被成语所替代。
成语和四字词语朗朗上口，言简意赅，孩子们喜欢用它们表情达意。殊不知正是因为用了它们不仅使作文写不长，还导致了作文不丰富，不细腻，没有个性，没有真情实感，因为它们太凝练，概括性太强，用它们已成了套路。这样写出来的作文千篇一律，没有融入自我。比如说，写好天气孩子们好用风和日丽、晴空万里、天高云淡等。其实，世界上没有相同的两片树叶，同样也没有相同的“晴空万里”。时间、地点、人物不同，对晴空万里的感触和描写也就应当不同。所以，不如让孩子们不用成语和四字词语，老老实实地写出一时一地一人的晴空万里。
例如：我笔下冬天的晴空万里
东南，冬天的太阳普洒着金色的光。这光爽爽朗朗的，似乎有金属的质感，感觉掷地有清脆之声。这在雾霾重重的冬季已然让人赞叹了。不经意抬头，天之西南竟然同时挂着一轮半月，淡淡的，清清亮亮，纯纯净净地像一颗最纯真的少女的心。这就不由得令人惊叹了。
这是冬天的晴空万里。冬天的太阳虽然也很亮，但是感觉冷冷的，硬硬的，所以我说有金属的质感，掷地有声。另外，冬天多雾霾，这样的晴空万里更让人惊异和欣喜。
家长应当鼓励自己的孩子去观察生活，去体验生活，而不是套用成语，用别人的经验替代自己的生活。
2.慎用“很”和“非常”等程度副词
孩子写作文经常喜欢用“很”“非常”等字眼，比如：我很高兴，我非常激动，我很冷，我很热，我非常焦急等等。
作文写不长，这些程度副词害人不浅，一出口后，立马感觉到了没啥可写。到底“很、非常”到了什么程度，这样写很笼统，不具体。
例如：一次同学聚会，我们班长让我把这次聚会用一首诗记下来，将附在集体照一侧。初中同学，少年相识，再聚首已是人到中年；昔日懵懂悸动的花季雨季，转眼间已是成熟之秋，相见是万分感慨，千分激动。我该怎么写？在我脑子里和血管里只有激动，但是我总不能说“我很激动，我非常激动”吧。为此，我写了一首长诗，下面只是片段。
岁月可以改变我们的容颜，
却改变不了我们的记忆。
已不再年少轻狂，
甚至多了一份沧桑，
但内心的狂热却不必掩藏。
今宵难忘
任激情在血液里流淌，
今宵难忘
任歌声在耳畔深情唱响。
笑容开在脸上，
喜悦在心头绽放。
……
在我的启发和提醒下，儿子写天气炎热：走在街上自己是“铁板烧”，上了公交车立马就变成了“回锅肉”……
没有“很热”，但给人的感觉很热。
写很冷：
刚一出门，黑暗而凝重的夜色就包裹住了我，一种无形的东西慢慢侵蚀了我的身躯，总觉得自己正穿着衣服站在水池里。望着从嘴里呼出的渐渐消失的白雾，我不由得产生了异样的感觉。这种感觉让我浑身战栗起来，牙也开始随机地抖动着，发出“哒哒”的声音。我把手放在兜里，可情况没有得到缓和，我又把手拿出来，不住地搓着紧绷的肌肉。啊，勉强暖和了。我又开始跺自己的脚，可不一会就能感到胳膊酸疼，腿脚无力，于是我放弃了运动。我耸着肩，低着头，把手放在口袋里，向着衣领吹气。就这样站了一会，感觉指尖和脚尖似乎没有血液流动。手指像剑一样扎向掌心，竟然不会打弯儿了。脚趾，带着不知什么时候出的汗，让我想起来冰萝卜。
——选自儿子的一篇作文《就这样，播下一颗种子》
不用“很冷”二字，儿子极其细腻地写出了冷的感觉。“手指像剑一样扎向掌心，竟然不会打弯儿了。脚趾，带着不知什么时候出的汗，让我想起来冰萝卜。”妙用比喻，不着一字尽得风流。
3.尽量避免一些笼统的词
写日记时尽量避免一些笼统的词，如“庞大”“有人”“聪明”“漂亮”等。“庞大”到底有多大？“有人”是哪一类人？哪一个人？“聪明”有表现在哪里？聪明到什么程度？怎样个“漂亮”？这些都要写清楚。有时寥寥的几句话或者一个具体的细节就能把人物或事情写活。
作者单位：河南省获嘉县教师进修学校
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