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相信有一部分家长或多或少的都有这样的感触：为什么自己的孩子无论怎样努力，语文成绩纵使毫无起色。常言道：“冰冻三尺非一日之寒”，语文成绩的提高需要孩子不断的积累和巩固才能完成的。下面为你分享一下，小学语文各个年级应该注意的问题：
“掌握拼音，认识汉字”——一年级。绝大部分家长往往认为：拼音人人都会，十分简单！这里必须强调一下，千万不要进入这样的误区，往往最简单的恰恰就是最难的！因为拼音可以说是贯穿了整个语文教学，无论是小学、初中、高中乃至于大学，无时无刻都在使用！一年级必须熟记和理解26个拼音字母：23个声母、24个韵母、16个整体认读等以及五种声调的运用；这个年级必须培养学生按笔顺认真书写汉字的坐姿和习惯，家长绝不能敷衍了事。
“积累知识，接触写作”——二年级。这个阶段是学生巩固基础知识和写作兴趣培养的阶段，那么要注意些什么呢？第一，增强孩子的朗读和背诵能力：课文务必做到有感情熟练朗读背诵，并可以默写课文，查错补缺；第二，熟练掌握量词、关联词等等，能够完整的造句和看图写话；第三，锻炼孩子的说话写作能力，这一点不能可以要求孩子，例如：在生活中与孩子交流，我们常说“今天的天气真好！”可不可以改为“今天阳光明媚，万里无云”等等，这无形中可以提高孩子们的认知和习惯；第四，家长着手让学生每天坚持写日记，一可以练字，毕竟自是门面活；二可以锻炼学生的写作和观察能力。
“系统学习，着手写作”——三年级。三年级的课文有了一定的深度，大量难以消化的知识扑面而来，这时学生必须注意以下几点：第一，上课时务必做好笔记，课文要根据老师的讲解抓住中心思想；第二，课文要从“死记硬背”转化成深刻理解，可以做到几句话总结出文章的内容；第三，熟练掌握各种修辞方法：比喻、拟人等等；第四，作文是这个年级的难点，必须让学生清楚写作思想“时间——地点——人物——事件——启发”，这些都是需要在生活和学习中不断的积累和感悟才能完成的。
“熟练各类句子，掌握写作技巧”——四年级。这个年级学生必须熟练掌握：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、排比句，并加深对语言文字的运用；并能够熟练的掌握叙事、描写、抒情、体会等作文写作技巧，从日常生活出发，写出自己的所见所闻的感触。
“巩固自身基础，把握阅读难点”——五年级。步入五年级开始接触到涉及到初中的疑难词组和生字，这时同学们不仅要会写，而且要理解；而相比于四年级，五年级更是加强了孩子阅读文章的分析能力及阅读速度，考试中出现的阅读题难度也大大增加；作文也从简单的文章变成了需要学生利用新颖的构思和恰当的修辞手法才能够完成，这些都需要学生在平时的学习中多做习题加以练习，当然社会实践也是必不可少的。
“提高阅读能力，接轨初中作文”——六年级。学生在这个时期的学习效率、创作速度都要有质的变化：从理解课文意思到可以用自己的话重新写出不一样的“课文”，并尽量多接触课外知识从而达到创作出更好的作文。并要温故而知新：把以前学习的知识归纳、总结，哪有疑问要不耻下问，重点知识重点照顾。
当然，语文的提高不仅仅是在学校，学生应当以生活为基点，观察点点滴滴，增加人际交流，语言对话，在无形中提高自己的语言组织和思维能力；也可以增强课外阅读：鲁克的《365夜知识童话》、《最著名的中国民间故事》、安徒生的《安徒生童话》、卡罗尔的《爱丽斯漫游奇境》等等，这样不仅能提高自己的写作和阅读水平，还能增加自己的人生阅历。
“千里之堤，溃于蚁穴”。语文是我们日常生活中必不可少的工具，俗语说得好“一环套一环，环环紧相连”，语文也是如此，只要掌握识字写字、朗诵背诵、理解阅读、创作写作这几点，在日常生活和学习中不断的日积月累，循序渐进，成绩才能稳步提高。
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