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课文解析：
（一）从人文内涵来看
《燕子》一课选自现代作家郑振铎的作品，节选自《海燕》，主要写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来时的欢欣热爱之情。
（二）从语言表达来看
课文共有五个自然段，全文结构清晰，语言优美明快。
选编本课的意图，一是让学生了解“赶集似地聚拢来”的生机勃勃的景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，感受作者对燕子的喜爱之情；二是学习作者细致的观察、丰富的想象及表达方法。引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，是这篇课文教学的重点。
《燕子》一文，从多角度来状物，突出了燕子的美丽和可爱。一是描写外形。“乌黑的羽毛”、“剪刀似的尾巴”、“轻快有力的翅膀”。这就从局部到整体写出“可爱的活泼的小燕子”的形态。二、景物衬托。“如毛的细雨”过后，展开“千条万条的柔柳”“青的草、绿的叶，红的白的黄的花”“形成烂漫无比的春天”。燕子为春光增添了生机，春光衬托得燕子更加美丽。三是描写动态。燕子在微风阳光中活动：“斜飞于旷亮无比的天空……”，这些动态描写，突出了燕子欢快、动作轻灵的特点。四是描写静态。“那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩……”描绘出燕子的静态之美，体现了作者对燕子的喜爱和赞美的思想感情。
（三）从课文插图来看
课文配有上下两幅彩色的插图。图上是一派春天的景色，有远山、湖水、稻田、垂柳、桃花，最引人注目的就是那些燕子，有正在湖上飞行的，有滑着水面而过的，有停歇在高柳之下的，还有停歇在远处电线上的……同学们要在仔细看图的过程中，掌握由远及近和由近及远的观察方法，提高观察能力。“图”和“文”的内容是相符合的，特别是课文第一段，抓住燕子外形的特点，通过羽毛、翅膀、剪尾，描述了小燕子的活泼可爱的形象，同学们可以根据图意认真学文，可以帮助学生加深理解课文，提高阅读能力。
课后习题
① 朗读课文，边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第 1~3 自然段。
②读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
③ 找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来
答案解析
① 朗读课文，边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第 1~3 自然段。
点拨：
朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要饱满，语速要根据内容的变化时缓时急。背诵时，可按“外形——赶来——飞行——休息”的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。
②读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
参考答案：
柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空
鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
③ 找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来
参考答案：
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
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