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【知识问答】
1．议论文观点深刻的含义是什么？
意是文章的核心、灵魂，观点的深刻与否直接影响到文章的内蕴，直接影响到文章的选材和组材。因此，要求观点深刻，就是指观点能最透彻地反映题目的内涵，能深入到社会现实，能从多个角度或方面对题目的内涵进行挖掘，能围绕观点进行深入的思考，发现问题，并解决问题。
2．议论文立意深刻要遵循哪些原则？
①底蕴性。观点深入本质才能言近意远，表达出深刻的思想和真实的情感。
②辨证性。观点要深入本质，就得有很强的辨证思维，要符合切合事物联系、发展、一分为二的观点。
③逻辑性。只有具有较强的逻辑思维能力，观点才能真正地深入事物的本质。
④启发性。文章的观点深刻，才能给人带来深刻的启示，发人深思。
⑤深远性。观点深入，必须能以发展的眼光看待客观世界，必须具有超前性，符合事物发向前展和社会向前发展的的要求。
【瓶颈探测】
在高考作文中，一些思想高远，观点深刻的文章往往是能成为高分之宠儿的，是备受阅卷老师亲睐的，相反，一些认识肤浅或偏激，观点不痛不痒，泛泛而谈，犹如蜻蜓点水、轻描淡写的文章的前途就暗淡得多了。一言以概之，“得立意者方能得作文”，立意是否深入本质，直接关系到文章的成败。
高中生议论文观点不深入本质的常见毛病有哪些？
1．“蜻蜓点水、平分秋色”
这类文章在高考中是屡见不鲜的，全文似乎没有一个明确集中的观点，对问题的分析也仅仅停留在事物的表面。如2006年湖南的很多考生在论述《谈意气》这个题目时，对现代汉语所给的三个词条都做了论述，在论述时缺少一个重心，而是一碗水端得很平，也没有对这三个方面进行必要的内在关系的分析，整个一个平分秋色，泛泛而论。
没有重点，平分笔墨，是一些考生在确定文章观点时最容易犯的毛病。一篇800字的考场作文是不可能要求考生对各个方面都进行论述的，因此，考生在写作时，只要能对某个方面发表自己独特的看法即可，而不是面面俱到。但是，我们考生往往忽略了这一点，习惯天女散花似地四面出击，多管齐下，乃至说来说去，把本质性的东西也丢了，最终落得“四面楚歌”的下场。如下面这则材料：驴子驮着盐要渡过一条河。它滑了一下，跌倒在水里，盐溶化了，驴子站起来时觉得轻了许多，这使它非常高兴。后来有一天，它驮了一袋棉花走到一条河边，便故意一滑，跌倒在水里。可是它再也没有站起来。
认真审题后，我们能从这一则材料中提炼出这样一些观点，如“具体问题具体分析”、“不能墨守成规”、“经验主义要不得”等等。按理说，只要选择其中一点去立意就行了，但有些同学贪心不足，“花姑娘”的个个都要，舍不得取舍，结果，文章的中心便成了一大杂烩，在论述时，就显得无力从心，难以招架了。
2．“隔靴搔痒、不痛不痒”
由于对题目的内涵领悟不深刻，对其所隐含的寓意认识不够，隔靴搔痒，不痛不痒，导致提炼出的观点不能深入地反映事物的本质特征。如2006年广东卷“雕刻心中的天使 ”，一些考生在写作本文时，由于事先没有对题目做透彻的理解和分析，所以提炼的观点大多是“勤能不拙”、“台上一分钟，台下十年功”、“善于挖掘生活中的美”、“实践出真知”等不痛不痒的观点。
显然，这则材料的重心在于“我是用心在雕刻”的理解上，由此我们不难得到这样一个结论：只要我们用心去做生活中的每一件事，用心去关注生活，美就会出现，理想就会实现。
3．“墙头草风吹两边倒”
观点应就是作者对某一事物的看法，或是肯定，或是否定，非此即彼，但有些同学在论证的过程中，因自己情感的波动而使得观点也变幻不定，这显然影响了观点的深刻性。
如下面这则材料：东汉时有一少年叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对地反问：“一屋不扫，何以扫天下？”
有同学在为这则材料立意时，既想肯定薛勤说法的某个方面，又想肯定陈藩做法的一些方面。结果观点不深刻，泛泛而谈。而事实上，这则材料对人物的褒贬十分明确，它所反映的立意无疑是：做大事应从小事做起。
4．“偷梁换柱、另起炉灶”
在考生作文里经常出现“城头变幻大王旗”的现象，一开始还是在不折不扣地围绕某个中心论证，但是一到中间却莫名其妙地改换了论点，偷梁换柱、另起炉灶，一到最后，又回到了原来的论证思路，整个就像是在玩猫抓老鼠的游戏似的，这类文章毛病叫“穿靴戴帽”。
如有这样一则材料：美国总统里根的女儿因为生活拮据加入了领取救济的行列。
有一个同学在写这篇文章时，先是从里根女儿独立自主、自强不息这个角度来立意和论证的，但行文到中间的时候，突然又半路杀出一个程咬金来，他又这样写道：“美国虽然号称世界强国，现在就连总统的女儿都失了业，其失业率之高可见一斑。一个腐朽的资本主义制度已展现在我们面前。由此我们应该始终不渝地坚持社会主义制度。”这样穿靴戴帽、中途易辙的后果是明显的，它不但削弱了文意，也使文章的中心变得扑朔迷离，令人迷惑不解。
5．“信马由缰任我行”
有些学生在写作文时完全跟着感觉走，像梦游似的，意识到哪里，文章的观点就在哪里，全文缺少一个明确而深刻的观点。有这样一则材料作文：
2005年可谓是“湖南卫视”年，一股“超女”的快乐旋风席卷了整个神州大地，甚至整个华人世界，“想唱就唱，唱得响亮”几乎挂在所有少男少女的嘴边，对此，有人赞赏，有人捧喝，一时风生水起……请你以“超女现象”为题，写一篇议论文。
对于这样的题目，显然不能面面俱到，只能重点截取其中的某一个方面，开一个“小窗口”去立意，去透彻说理。但是我们有些学生却不会这样做，而是像写意识流小说一样地听听笔而写，没有重点内容，没有统一集中的观点。
【瓶颈突破】
“自古文章意为先”。若要使自己的考场作文能不同凡响，就必须具有深邃的眼光和睿智的思想；要善于从独特的视角揭示事物的特征和规律，从而透过生活中的表层现象，抓住其本质，发掘其蕴含的真谛、生活的底蕴；要勇于探索和创新，有新锐的时代意识和敏锐的前瞻性，做到高屋建瓴，深于探究，透析事理，标新立异，铸炼出别致而深远的观点。
议论文要做到观点深刻，有哪些好的的方法和思路可以借鉴？
1．一字立骨
也叫“求同立意法”。清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这句话一针见血地点拨出了一个道理，一篇文章材料再多，也必须有一个灵魂来支撑，这个灵魂就是能统率全文的观点，换言之，就是要能做到“一字立骨”。下面是一则材料，请提炼一个出一个中心：
居里夫人的道德形象是蚕；法拉第的道德形象是烛；鲁迅的道德形象是吃草的牛。
材料所举的人物似乎没有什么共同点，但仔细一看，就会发现事物之间的共同点。“春蚕到死丝方尽”，这是对人类的奉献；“蜡烛成灰泪始干”讲的还是奉献；“吃的是草挤出的是牛奶”，更是伟大的奉献。由此可知，“奉献”就是这则材料之魂，也是立意之魂，文章之风骨。
这种求同的立意方法往往适合于多则小材料组合的作文材料。
2．小题大做
也叫“求异立意法”。立意不求“面面俱到”，但求“一针见血”，深刻而高远。正如古人所说，“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，这正是“滴水可以反映太阳的光辉，粒沙可以映照世界的浩渺”的道理。因此从题目出发，从细节出发，小题大做，打通时空的隧道，进行纵横交错的联想，就能挖深立意的空间，。下面就是对“信誉”在立意上的小题大做、求异立意：
正向联想——“信誉有什么意义？”“为什么要讲信誉？”“怎样树立信誉？”“什么场合要讲信誉？”等。
反向联想——“不讲信誉有什么危害？”“不讲信誉的人在人们心目中是怎样的形象？”“对什么人或在什么场合可以不讲信誉？”等。
横向联想——“周围的老师、同学、亲戚、朋友是怎样保持信誉的美德的？在他们身上是否发生过令人感动的故事？”“在别的班级、学校、部门、外省市乃至外国有没有值得诉诸文字的关于信誉的故事？”等。
纵向联想——“信誉是我们中华民族的传统美德”“历史上有哪些关于信誉的美谈？”“自古以来有哪些关于信誉的名言警句值得我们深思和借鉴的？”等。
经过一番“小题大做”后，就可以整合一个深刻、新颖、适合自己的观点发挥成文了。
3．虚实转化
（1）虚题实写。即将抽象的题目具体化。树立论点常用的方法是在题目上添加成分。例如题目“要看重自己”可以添加为“优秀源于看重自己”、“学会看重你自己”、“我很重要”等。（2）实题虚升。即将具体的题目抽象化。例如把“看重自己”虚升为“自己就是那颗最闪亮的星星”、“做自己的伯乐”等。
4．画龙点睛
有的文章习惯于在文章的末尾来点名题意，表明文章的中心，这种卒章显志的点题方式往往能收到令人意想不到的奇效。如贾谊的《过秦论》便是如此，文尾的一句“仁义不施而攻守之势异也”就起到了振聋发聩、深化主题的妙用。
5．高屋建瓴
有的文章开宗明义，给人以气贯如虹的快感，如吴晗的《谈骨气》，开头就以一句振奋人心的话表明自己的立场：中国人是有骨气的！接着用孟子的话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”来表明中心、开启全文。
6．以点写面
有些文章既有分论点，又有中心论点，条理清晰，立意鲜明。如2006年湖南高考中有
一篇《谈意气》的优秀作文就是这样立意的，他先是提出中心观点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。接下来从这样三个方面进行阐述：人有意气才能有豁达的胸襟；人有意气才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出；人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。这样一分解，就把中心论点论证深入透彻了，更能把文章写集中，写具体，真正落实了“从大处着眼，从小处着手，以点写面，小中见大”的写作理念。
7．披沙拣金
世间美好的事物都是“深居简出”、“犹抱琵琶半遮面”的，古诗说得好，千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金，只要我们透过现象深入到事物的实质，就一定能发现庐山真面目，因为金子总会有发光的时候。
例如“笑”，这是一个很平常很不起眼的话题，似乎人人都能说它几句，但若不去做一些深入的理解，恐怕就只能步人后尘、拾人牙慧了。当我们做了如下的分析后，就会感到，只怪我平时太缺乏思考，不能深入事物实质：
笑本身只是表达人们内心感情的一种状态。但对别人笑时，这就不单纯是表达个人心态的行为了，而是在人与人之间起了某种作用：微笑——有让人感到“温暖”这个“实质”；冷笑——有加深人与人之间矛盾这个“实质”；狂笑——有让人感到你骄傲自大这个“实质”奸笑——反映人的内心阴暗这个“实质”等等。
8．揭示原因
高考作文考点有一个要求:文章要能揭示问题产生的原因。任何事物的存在都不是孤立的、偶然的，有后果就必然有前因，要善于探究事物的本原，以敏锐的目光，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发生的原因，从而找到解决问题的方法。如：
苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏坡不解，这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹。苏小妹说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。”东坡有所悟。
苏东坡悟到了什么？它又给你怎样的启发？原来，苏东坡悟到了一个人常常以自我为标准来观照外物。这个故事启示我们外物是一面镜子，能够照出一个人的心灵，要净化自己的心灵，保持崇高的心境。这个观点如何得出，原来是抓住材料，层层揭示原因得来的：
苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同，其原因何在？苏小妹的一番话道出了其中的原委——“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来”，即看你心存之物为何。但材料中的“牛屎”与“如来”又具体寓指什么？这就要求你根据自己对生活的经历、感悟，联系实际加以揭示和阐述了。以下立意的角度可供借鉴： ①“心存如来”，应拥有一种高尚的对人、对事、对社会的看法或态度。 ②“物”会着我“色”，要注重提高“我”的修养。③外物是一面镜子，能够照出一个人的心灵。④对外物的评价决定一个人的心境。⑤要净化自己的心灵，保持崇高的心境。
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