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老师给你写范文
那朵花伴我成长
文/刘雷生
也许阴天持续了很久
但总会到晴朗的时候
——题记
一朵小花在花园悄然开放，竟引来蜂与蝴蝶。它长在废墟的瓦砾间，吃的是残风，饮的是野露。却在春天的后院里，竞放的百花中，独占鳌头，以平凡之躯，引无数蜂蝶尽折腰。
那旁边的牡丹很嫉妒，那池塘的荷花很愤恨，就连一直被人瞧不上的野菊，也在此刻频频的摇头。
这花园是我最爱的地方，每颗植物都是我细心的结果。唯有这野花。不知何时来？更不知从何处来？
我想，大概是去年冬天，我因成绩下滑而郁闷，一脚踢倒幼年时垒起来的小石屋时吧。
批注：记叙性语言是让我们作文变成流水账的重要原因，本文开头使用了描写语言，通过心理描写，把故事的开头自然而然的展现了出来，这种语言特别适合中招作文中。会让故事语言优美，曲折有致。
我出神的望着它，错过了吃饭的时间，父亲不知什么时候竞站在了我的身后，也看着我望的方向。他哪里会知道我在看些什么？一个天天只知道工作的人；一个总是窝在郊外花棚里的花匠，他哪里会知道我在看些什么？
是的，我父亲是一名花匠，别人叫他花艺师，可我就是叫他花匠，自我记事到现在，除了花，我们好像没有谈过什么，也许，那些花才是他亲生的孩子。
去年考试的失利更是如此，作文题目是《我的父亲》，可我无论如何也写不出父亲，如实的写吧？定被同学嘲笑，胡乱的写吧？老师也是我父亲的客户，自然分得出这作文的真假。
于是我觉得不写，万没想到，不写的代价更甚，父亲被请到了学校，穿着泥泞的胶皮衣，踩着泥泞的胶鞋，顶着泥泞的脸，从花棚直接被请到了学校。
第二天，我成了名人。
第三天，我便“生病”请假了。
批注：又是描写性语言，大多数是主角自己的心理描写，详略得当，把自己考试失利之后的经过一笔带过，使文章详略分明。
那时离期末早已不足一周，于是，自然而然，我就请假连接上寒假，如今算来已经一个月有余了。
后天是开学的日子，我，该怎么办？
本想着开学是我最头疼的事情，没想到夜来的暴雨更是雪上加霜。
我睡得死，丝毫没有察觉昨夜的电闪雷鸣。直到清晨，花园的花尽数散落在地时，我才得知昨夜的恐怖。
可唯独那朵野花，弯着腰，硬是在残花间努力挺着。它的脚下，是父亲身上一样的泥土。
批注：此处有伏笔，伏笔的作用可以让文章更加丰富。一般故事有一条线就是完整的故事，在中招800字以内的作文中，如果出现明暗两条线叙事的话，是最为厉害的，
花园里，父亲一言不发在收拾残局。
这些花应该最茁壮！因为我用的是你花园里最好的泥土！
父亲不回答，继续干着活。
这些花怎么还不如那野花？我可是对它们精心呵护呀？
父亲依旧不回答，他站起来，招招手，示意我到那野花的身边。
你看着花，它居住的地方是一片废墟，而那些牡丹住在精美的花盆里。它没有水喝，只能靠天活着。它没有灿烂的花瓣，也没有绚丽的枝丫，有的，是被人嘲笑的家，和它脚下普通的泥巴，可是最终，蜜蜂与蝴蝶都来找它，暴风骤雨也打不倒它。没有别的，只是因为，花儿，不如别人。因为不如别人，最后它才会超越别人。
批注：借助父亲的语言阐明了文章中心，句句在说花，却句句不再说花，这就是象征的高明之处。
因为不如别人，最后它才会超越别人——多么朴实有坚定的真理！我想不出，这竟是从父亲这个花匠嘴里说出来的。
历来世间天降大任者，都将苦其心志，饿其体肤，花亦如此，人何尝不是如此？
后记
写下这篇文章时，我已步入初中两年有余，这几年来，奖状逐渐贴满了卧室，嘲笑逐渐转化为赞许，这几年来，那朵野花早已不知去向，心中的疑问恐怕永远也得不到解答——这花是何时来的？又是从哪里来？
我想我知道了答案，因为，我是花匠的儿子。
批注：后记这种形式，历来几乎没有人用，其实是一个特别好的提分方法，使用得当，会让文章结构提升几个档次。结尾使用了悬念式结尾，引人深思，深思之后，豁然开朗。这花到底是谁种下的？读过之后，每个人都会有答案了。
中招标准改作文
中招改卷标准：1、内容2、文字3、结构4、卷面
1、内容上：
这篇文章使用明线和暗线相互交织写就，明线是我考试失利到后来振作，暗线是父亲偷偷种花，使儿子明白道理，从而教育儿子。角度新颖，悬念迭起。
2、文字上：
还是那句话，刘老师是写散文为主的，语言没的说，应付中招绰绰有余，拿去吧！刘老师可不会争夺著作权。当然，抄归抄，学方法才是最重要的，有兴趣的，可以关注刘老师哟！（广告可耻。。。。。。）
3、结构上：
语言描写时，不用冒号，而是分段，这是一种比较独特的语言格式写法。
4、卷面上
电脑打印的，谁敢说字不好？也没有错别字，也没有病句。不给满分，电脑都不同意！
作者：刘雷生，作文教师，致力于实用作文技法推广，全国微电影大赛最佳剧本奖获得者，最会编故事的人，中学考试作文记录保持者。
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