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有些人性格内向，不爱说话；有些人，沉默寡言，不想说话；有些人，默不作声，不敢说话。
所以，我们从小要培养孩子想说话，爱说话，会说话的能力。
让孩子敢于大胆说话，有话说，并且慢慢懂得，什么场合说什么话，在什么人面前说什么话，多体会、多感悟。
在任何时候，任何地方，说话之前多思考，先想后说，想好了再说；
怎么说，说什么，把自己想表达的意思说清楚，有条理，按顺序，让人一听就明白了。
学会好好说话，非常重要。这是一门大学问。
我从以下三方面，来提高学生说话，语言口头表达的能力，指导其说话的技巧。
一、学会倾听，是学习说话的前提
有些人，听别人说话没有耐心，时间稍长一点，就烦躁不安；有些人，不等人家把话说完，就几次三番地打断，跟人抢话说。
所以，仔细倾听别人说话，不抢话头，是对人最起码的尊重，也是人内在的涵养和修为。
能仔细认真地听人把话说完，想想人家说了什么。
想想自己听懂了什么？这对于提高自己的语言口头表达能力，是非常有帮助的。
学习人家说得对、说得好的方面的精炼语言，如果有觉得不妥之处，还可以让自己在以后的学习中加以借鉴和修正。
例如，每学期或每学年开学的第一堂课，或每参加一次活动前，老师或主持人会让大家先作一次“自我介绍”。
有位刚进入七年级的女生，名叫严谨。她之所以在“竞选班干部”中胜出，是因为她的一次“竞选演讲”非常精彩，得到了老师的认可，也赢得了全班同学的掌声，得到了他们的支持和鼓励。
那么，严谨同学是怎么把自己介绍给新老师、新同学的呢？请见她简简单单的演讲原文：
我是严谨。严格而谨慎，父母希望我在成长的路上，严格要求自己，时时处处谨慎行事，郑重恭敬地做好自己。
今天，我要在此竞选“语文课代表”。因为我爱文学，爱每一个音符，每一个字词。
它们如同一个个舞蹈的小精灵，天天陪伴着我。每当翻开书的时候，它们就活跃在我的视线里。
如果这一次我能被选中，就让同学们与我一起同行！用文学点亮梦想，让我们去拥抱星辰大海。
请同学们相信我，支持我！感谢大家！
这简短的演讲词，一简介了自己的姓名及父母给取其名的“愿望”；二说了自己想竞选的职务及充分的理由；三表明自己的决心和期待。
思路和条理都非常清晰，文字语言简洁，深情并茂，落落大方，有语感的魅力！
严谨同学，今天的表现优秀，相信她一定能被选上“班级语文课代表”的。让我们大家一起把祝福和掌声送给她。
二、反复练习，是硬道理
在课堂上，上阅读课文，我会让孩子课外先预习，初步了解课文的总体框架和主要内容及作者的写作意图，即主题思想。
在课堂上，再组织同学小组学习交流，汇报；全班总结，学习分享学习的体会和收获。
基本思路是：个别读——小组读句段——个别说感悟并点评——全班轮流说——总结提炼概括——领说——跟着学说——把说过的有条理按顺序写下来——写完后再反复齐读两遍。
按这样的思路结构和模式对学生进行训练，每堂课的覆盖面达85％。
一周几堂课下来，全班同学都有机会得到锻炼。表现好的，可以上讲台表演。
在这样训练的过程中，通过逐步引导，孩子们的思维能力，理解能力、总结概括、提炼语言，尤其是口头语言表达的能力都有一个大的提升。
孩子们具备了多方面的能力，在后续的学习中，会觉得越来越轻松，老师的教学也更加得心应手，事半功倍。
三、敢于挑战，勇于展示自我
我会给孩子们多创造锻炼的机会，鼓励他们积极报名参加校内外的各项有意义的活动，演讲、故事会、小主持，朗诵自己写的小诗歌，朗读自己的作文，童话节征文等。
这些丰富多彩、形式多样的活动，对孩子们提升各方面的能力，都是非常有益的。
一学期学年学习的个人结束，或学期学年的班级、年级总结大会，孩子们又有了锻炼的机会。
看同学们展示的风采，令人欣喜。他们都敢说想说、爱说乐说，有语感有表情，不再胆怯害羞、脸红了，双眼不会东张西望没处看了，文文尔雅、落落大方。他们的表演，都是心底真实情感的自然流露。
他们更加自信、阳光，更富有表现力和个人的魅力。
琦琦童话心语：
《如何培养孩子的口头表达能力》一文，通过一学会倾听，二反复练习，三敢于挑战，乐于展示自我三方面阐述了，从小培养孩子语言表达能力的重要性和必要性。
教育孩子好好说话，说好话、说对话；不抱怨、不自卑；积极锻炼、勤奋努力、乐观向上，充满正能量，让他们做最棒的自己。
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